Карактеристике система наставе медицинске морфологије
1. Експеримент обуке симулације: проучавање, вежбање, тестирање и интеграција теста 11 сетова експеримената симулационе обуке подељено је на: режим учења, режим вежбања и режим процене. Учење се одвија у низу у складу са напредовањем учења, корак по корак од плитког до дубоког, а научна настава олакшава ученицима стицање и разумевање наученог знања, што доприноси унапређењу нивоа наставе.
2. Висок степен слободе формирања папира, дистрибуција једним кликом Подржава цео тест, појединачни (један по један) тест; подржавају ручну и аутоматску композицију папира; тест питања и поредак опција подржавају насумичну функцију за спречавање варања или слепог одговора, домаће задатке, симулациони експеримент наставници могу одредити обим дистрибуције и особље у позадини. Може бити тачан за класе, групе и појединце, чинећи задатке циљанијим и препознатљивијим.
3. Складиштење у облаку личних података, приказ графикона статистичких података На основу података у облаку, систем брзо генерише извештаје о учинку, јасно представљајући резултате учења ученика и трендове перформанси на сцени; чак и ако корисник промени уређај за пријаву или обрише личне податке за пријаву, статус тестних питања неће бити изгубљен.
4. Настава макро и микро поређења Корелативно поређење патолошких пресека и патолошких узорака; комбинација и поређење структуре ткива, узорака и модела, комбинујући макро и микро, да би се култивисала способност прилагођавања укупног клиничког знања студената и способност свеобухватне ситуационе анализе.
5. Подаци о резовима напомена наставника и ученика не утичу једни на друге Исечени подаци пружају наставницима и другим професионалцима интерфејс за напомене, који је видљив свим корисницима у систему података о анотацијама и који је погодан за обједињену наставу; у исто време, систем такође пружа интерфејс за ученике за самоозначавање како би ученици вежбали или бележили оцене. Ови подаци су видљиви само тренутном кориснику и не утичу на друге кориснике.
6. Експериментални извештај прилагођен садржај процене издања Модул за процену симулационог експеримента може да дизајнира сопствена питања извештаја о експерименту за сваки задатак за оцењивање, чиме се могу отклонити недостаци једног фиксног питања шаблона и променити стереотипни режим наставе.
Примена система наставе медицинске морфологије
На основу библиотеке ресурса за дигитално образовање, Меиво систем наставе медицинске морфологије креира систем апликација за наставу са дељењем ресурса са карактеристикама подучавања, учења, праксе и испитивања. Кроз овај апликациони систем, он гради умрежени, дигитални, интелигентан и персонализован систем медицинског учења омогућава наставном режиму интеграције „теорија-виртуелно-стварно“ уједињеног управљања платформом да игра водећи и демонстрациони ефекат у школама, провинцијама, па чак и цело друштво.
Кроз интеграцију онлајн учења, виртуелне учионице, симулационог експеримента, онлајн испита, постављања курса, сопствене базе ресурса и других функција, систем гради свеобухватну платформу апликација са интегрисаним наставним функцијама на мрежи и ван мреже, и коначно реализује свеобухватну информатизацију образовања и наставе, отвара све аспекте наставе и клиничке праксе, унапређује укупан ниво савременог образовања у школама и настоји да континуирано унапређује квалитет обуке кадрова.
Предности система наставе медицинске морфологије
1. Свеобухватни нивои наставе, који укључују различите дисциплине Систем обухвата наставне садржаје више дисциплина на три нивоа од три године, пет година и осам година, и може у сваком тренутку проширити број дисциплина, те распоредити садржај наставних средстава по поглављима, са јасним нивоима и свеобухватним знањем, који могу задовољити наставне потребе различитих нивоа дисциплина на разним колеџима и универзитетима.
2. Разноврсна и богата наставна средства Скоро 4600 дигиталних узорака и наставних модела уграђених у систем: скоро 1300 патолошких дигиталних резова, 950 патолошких бруто узорака; 1.400 дигиталних резова хистологије и ембриологије; 550 кришки људских паразита и 200 цртежа модела, 100 тродимензионалних модела људских паразита; 57 модела модула патогених микроорганизама.
Више од 14.500 двојезичних питања на кинеском и енглеском Скоро 70 микробних модела Више од 1700 курсева, видео снимака поглавља и курсева Више од сати кинеско-енглеске двојезичне наставе микро-часова и ручно осликаних часова цртања, објашњавајући људску анатомију, физиологију и други сродни садржај кроз цртање и објашњавање на једноставан начин. Више од 100 сати курсева анатомије правих лешева. Уз објашњење анатомског садржаја, детаљан приказ манипулативних корака, нивоа сваког дела и суседног односа анатомске структуре.
3. Онлине и офлајн настава није ограничена временом, простором и опремом Онлине и офлајн настава није ограничена временом, простором и опремом. Систем не само да подржава традиционални режим наставе-учења, већ подржава и хибридни режим наставе „онлајн и ван мреже“ у новој ери, и решава неповољне факторе традиционалног начина учења ван мреже који је изазван епидемијом;
Мрежни режим не захтева додатну инсталацију АПП апликација, што повећава трошкове инсталације и коришћења. Систем је приказан у облику малих програма. Наставници могу да издају различите задатке у било ком тренутку (наставни задаци, домаћи задаци после школе, онлајн тест, обука онлајн симулационих експеримената, итд.), Информације се директно прослеђују на мобилни терминал ученика; ученици могу директно да проучавају и извршавају задатке на мобилном.
4. Свестран и флексибилан систем испита Постоји више од 14.500 питања уграђених у систем, укључујући питања са вишеструким избором, питања и одговора, питања за просуђивање, питања за попуњавање празних места, питања са графиконима, тродимензионалну структуру модела и узорака, питања о резовима, питања за анализу случаја, есеј питања и друга питања, пружајући независну праксу, онлајн тестове и разне начине учења; Функција теста може да обезбеди обим теста (означена оцена, разред, ученици, итд.), време тестирања, а могу се подесити и детаљни параметри, како би се у највећој мери симулирало стварно окружење за тестирање и ојачао степен консолидације знања ученика. .
На основу библиотеке ресурса за дигитално образовање, Меиво систем наставе медицинске морфологије креира систем апликација за наставу са дељењем ресурса са карактеристикама подучавања, учења, праксе и испитивања. Кроз овај апликациони систем, он гради умрежени, дигитални, интелигентан и персонализован систем медицинског учења омогућава наставном режиму интеграције „теорија-виртуелно-стварно“ уједињеног управљања платформом да игра водећи и демонстрациони ефекат у школама, провинцијама, па чак и цело друштво.
Кроз интеграцију онлајн учења, виртуелне учионице, симулационог експеримента, онлајн испита, постављања курса, сопствене базе ресурса и других функција, систем гради свеобухватну платформу апликација са интегрисаним наставним функцијама на мрежи и ван мреже, и коначно реализује свеобухватну информатизацију образовања и наставе, отвара све аспекте наставе и клиничке праксе, унапређује укупан ниво савременог образовања у школама и настоји да континуирано унапређује квалитет обуке кадрова.
Jezik
